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Titre :
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Les transformations socio-culturelles : quels récits collectifs pour favoriser la transition écologique et solidaire ? : rapport de défrichage : période du 8 avril au 8 octobre 2019
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Auteurs :
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Orléna Afkerios, Auteur
Explorer, Programme Explor'ables (Royan), Editeur scientifique
France, Commissariat général au développement durable, Editeur scientifique
France Drouy, Directeur de publication, rédacteur en chef
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Editeur :
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Paris : Ministère de la transition écologique et solidaire
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Année de publication :
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2019
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Présentation physique :
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127 p.ill., graphiques, schémas |
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Mots clés :
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Transition écologique
Développement durable -- Aspect social
Développement durable -- Participation des citoyens
Collapsologie
Écoféminisme
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Note générale :
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Bibliogr. p. 101-104 (collapsologie) et p. 107-108 (écoféminisme). Glossaire
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Résumé :
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En 2019, la communauté Explor’ables a choisi le thème de la Transformation comme fil conducteur, avec trois prismes d’analyse :
- la transformation des organisations sous l’angle du travail et de la gouvernance,
- la transformation des individ[...]
En 2019, la communauté Explor’ables a choisi le thème de la Transformation comme fil conducteur, avec trois prismes d’analyse :
- la transformation des organisations sous l’angle du travail et de la gouvernance,
- la transformation des individus ou citoyens sous l’angle des apprentissages et des changements de comportement,
- les transformations socio-culturelles (nouvelles tendances, valeurs et influences culturelles et sociétales) sous l’angle des nouveaux récits collectifs et influenceurs (sur les réseaux sociaux notamment).
Dans le cadre de ce rapport, c’est le troisième prisme d’analyse (transformations socio-culturelles) dont il sera question. Il s’inscrit dans l’hypothèse que les tendances sociétales évoluent de plus en plus rapidement, construisent de nouvelles valeurs et de nouveaux écosystèmes et peuvent favoriser le passage à l’acte des individus et des collectifs en faveur de la TES. Ces tendances peuvent être, in fine, propices à la transformation du modèle sociétal vers un modèle plus soutenable.
Pour l’exploration de ce sujet, ce sont les nouveaux récits collectifs (ou résurgents) qui seront mis à l’honneur avec pour principal questionnement : Quels récits collectifs émergents (ou résurgents) peuvent contribuer le plus efficacement à la TES, en favorisant (le plus) le passage à l’action ?
[Extrait de l'introduction, p. 8-9]
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Note de contenu :
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I. Introduction. Contexte, problématisation et méthodologie de l’exploration
1. Le dispositif Explor’ables
2. Contexte et définitions
3. Méthodologie
II. Nouveaux récits, communautés et mouvements sociaux émergents
1. Brèves définiti[...]
I. Introduction. Contexte, problématisation et méthodologie de l’exploration
1. Le dispositif Explor’ables
2. Contexte et définitions
3. Méthodologie
II. Nouveaux récits, communautés et mouvements sociaux émergents
1. Brèves définitions : communauté et mouvement social
2. La "constitution" de communautés autour de nouveaux récits qui s’inscrivent dans la TES
a) Une nouvelle dynamique chez les écoféministes grâce au "reclaim"
b) Différentes communautés autour de la collapsologie
c) Du survivalisme au néosurvivalisme
3. La construction de récits dans les communautés du champ de la TES
a) Les zadistes et "la Terre en commun"
b) Les collectifs militants : porteurs d’un nouveau souffle ?
c) Le storytelling et la mise en place de nouveaux récits
4. Les vecteurs au service des récits
a) Des méthodes de diffusion variées selon les communautés
b) Une communauté de Youtubeurs "écolos"
III. Focus sur la théorie de l’Effondrement
1. De quoi parle-t-on ?
a) Définitions : effondrement et collapsologie
b) Les constats sur lesquels les penseurs s’appuient
c) Le processus d’effondrement
2. De Meadows à aujourd’hui
a) Les prémices du discours de l’effondrement
b) Les premiers mouvements issus des discours catastrophistes
c) La naissance de la collapsologie et sa popularisation
3. Les réactions et stratégies face à ce récit de l’Effondrement
a) Les imaginaires autour de l’Effondrement
b) Les réactions suscitées autour du récit
c) Les stratégies mises en place
IV. Quelle place pour l’action publique dans la réalisation, l’accompagnement, la valorisation de ces récits ?
1. Quelle place aujourd’hui pour les récits au sein de l’action publique ? Quelques exemples
2. Les points de tension du récit de l’effondrement avec la culture du MTES
3. Quel positionnement de l’action publique par rapport aux récits dans la TES ?
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